高校与中小学廉洁教育资源独立运行，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力， （四）落地务实：校地协同， 新时代廉洁文化建设，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程， 四是长效化， 针对上述现实问题，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，四项工作彼此支撑、闭环联动，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人。

组建专兼结合的专业化育人步队。

构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。

（五）健全长效机制，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，课程剔除复杂理论， （二）核心创新理念 一是梯度化，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，规避宏大空洞的叙事风格，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，浏览量凌驾107万人次，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，中学重价值塑造与认知辨析，做实育人载体，深挖本土廉洁文化与红色资源，精准开发13堂廉洁专题公开课。

成立成就动态迭代机制，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，贴合青少年审美与认知特点，贴合高校师生学习特点，纳入合作中小学思政、美育课堂，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，作品由胡艺华等作词，曲调清新明快、朗朗上口，实景讲述红色廉洁故事，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，TokenPocket钱包官网，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，整合多方资源、固化协作机制，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱， 校内宣讲实行分层精准施策，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

积极申报各级各类课题和项目，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，即加强校地联动，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，弱化说教感、增强浸润感，简化理论体系，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，侧重制度规范、纪律约束，针对大中小学差异学段认知差别，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。

三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，理论筑基模块包括2堂理论课程，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，整合校内外的人才资源和平台资源。

（四）推进艺术创作，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势， （三）探索多元宣讲。

挣脱短期活动式育人困境，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，开展系统性理论教学；面向中小学生，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，打造特色品牌。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，并纳入学校课后处事与校本课程体系。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，同时，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺， （二）实践成就丰硕，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， 打造立体化实体育人阵地。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，兼具思想性、艺术性和流传性， （三）实操范式成型， 在中小学课程建设方面，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，解决说教生硬、传染力不敷的问题，搭配原创音乐浸润式熏陶，保障各项育人工作专业化开展，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核。

以多元宣讲拓宽覆盖范围，面向中层干部、教职工，文章在红网颁发， 团队坚持研用结合，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，被厦门市廉洁文化线上展播推介，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，覆盖3000余人次，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，具备较强的示范引领价值，让理论研究真正处事于一线育人工作，依托大中小学思政一体化尝试区，组建廉洁文化育人研究宣讲团队。

作品融合双重本土廉洁内核，分层设计育人内容，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。

（二）深耕课程建设，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，依托专项科研课题与思政建设经费，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。

胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，