理论研究夯实学理支撑，贴合高校师生学习特点。

形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题。

三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动， （二）学段贯通：分层适配。

依托大中小学思政一体化尝试区，积极申报各级各类课题和项目，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，精准开发13堂廉洁专题公开课，中学重价值塑造与认知辨析。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，构建闭环育人新体系